[교육사회학] 교육 理論
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작성일 22-09-17 12:38
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파슨스가 보기에 산업사회의 학교는 이러한 기능을 무리 없이 수행하는 기관이다(김신일, 1985:51).
2. 갈등이론(理論)과 학교교육(갈등주의 교육이론(理論))
기능이론(理論)과 갈등이론(理論)에 의한 교육 및 교육문제의 설명(說明)은 매우 대조적이다.
설명
1. 기능이론(理論)과 학교교육
1) 사회화
2) 사회적 선발과 배치
2. 갈등이론(理論)과 학교교육(갈등주의 교육이론(理論))
3. 해석학적 패러다임과 교육
4. 상징적 상호작용론과 교육
1) 상징적 상호작용론
2) 상징적 상호작용론과 교육
5. 민속방법론
교육은 사람을 길러 적재적소에 배치하는 역할을 한다. 그렇기 때문에 학력은 성취수준을 나타내며 학력수준에 따라 사회적 지위가 달라지는 것은 공정하다는 것이다. 참고할만한 내용이 되길 바라며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다. 교육선발에 대한 이와 같은 기능론적 해석은 첫째, 능력과 재능은 사람마다 다르며 높은 능력일수록 소유자가 적다는 것과 둘째, 선발기준이 능력본위이어야 한다는 것을 기본 전제로 삼고 있따
교육에 대하여 사회화 기능을 주로 논의한 뒤르껭은 또한 사회분화에 따르는 다양한 내용과 수준의 교육에 대해 언급함으로써 교육이 사회적 선발의 기능을 가지고 있음도 시사하였다. 이 세상에는 수많은 직업이 존재하며 일의 종류에 따라 지위와 역할이 달라지며, 지식과 기술 등의 자질이 다르게 요구된다 특히 산업 및 사회구조가 급격히 변하는 현대사회는 기술 및 전문 인력을 점점 더 요구하게 되며, 교육체제는 직업세계의 분화에 따라 다양한 분야에 적합한 가람을 선발하여 길러내는 역할을 효율적으로 수행해야 한다. 파슨스는 뒤르껭과 마찬가지로 학교교육의 사회화 기능을 강조하면서 사회적 선발 기능으로서의 인력배치 기능을 강조하였다. 인력의 선발, 분류, 배치의 기능은 학교교육이 수해하는 기능 중 가장 현실적이고 구체적인 기능이다.^^
[교육사회학] 교육 理論
레포트/사범교육
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교육사회학 교육이론에 대해서 기능이론과 갈등이론, 해석학적 관점과 상징적 상호작용론 및 민속방법론에 대해서 조사 정리한 자료입니다. 기능이론(理論)에 의하면 교육은 현존사회의 文化(문화)가치를 유지, 전달하기 위하여 사회구성원의 사회화에 공헌하고, 또 구성원의 사회적 역할을 원활하게 수행할 수 있게 개개인을 적재적소에 배치하는 선발의 기능을 강조하고 있따 반면에 갈등이론(理論)의 관점은 교육은 지배집단의 권익을 정당화하고 주입하여 기본사회 계층구조를 재생산하는 데 주력하고 있다고 보고 있따
1970년대에 이르…(drop)
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순서
교육사회학 교육理論에 관련되어 기능理論과 갈등理論, 해석학적 관점과 상징적 상호작용론 및 민속방법론에 관련되어 조사 정리(arrangement)한 자료(資料)입니다.^^ , [교육사회학] 교육 이론사범교육레포트 ,
다. 파슨스에 의하면 현대 산업사회의 성취지향 가치관을 학교가 받아들인 결과가 성적을 선발의 기분으로 삼는다는 것이다. 참고할만한 내용이 되길 바라며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다.
